修建規劃作為一門集藝術與技能為一體、既理性又理性的專業，成為很多學生神往的專業。跟著修建業的現代化開展，修建規劃早已對立面造型、藝術風格、體型組合的規劃，而是更迫切地需求具有扎實專業知識和熟練把握修建技能的修建師。一起，現代修建技能的開展也提升了人們關于修建物的需求，除了要求私人居處的舒適通風外，關于一些公共場所，例如藝術展館、美術館、娛樂場館等的外觀規劃與功能性的要求也越來越高，好的修建往往能為群眾留下深刻的印象，成為經典。

　　很多人認為修建規劃師是藝術家而不是工程師，但事實上并非如此，修建并非只是一紙空談，需求修建師把握數學基礎、力學知識以及工程材料學知識，還要十分了解修建結構才干保證修建物能夠終究成型。

　　通常，修建規劃專業需求學習：平面構成、立體構成、顏色構成、修建構造、結構與結構造型、修建結構、修建材料、修建力學、修建史、修建物理、英語、高等數學、修建規劃原理、城市規劃原理等基礎理論知識，還需求具有繪圖才能，包含素描、顏色、修建畫、暗影透視、修建制圖等，以及軟件的運用才能，如CAD、Photoshop、天正軟件、草圖大師等。除此之外，大學生在校期間參加的實際項目、正式入職前的崗前練習，這關于了解修建規劃的完好周期，以及把圖紙變為實物是重要實操步驟，也可以盡快地讓大學生適應工作節奏，對職業開展大有裨益。

　　由于特別的文化以及環境差異，中西方修建的方式有著很大的不同，學生需求一起對中西方修建的開展有所了解，也包含對修建大師的了解。其間，不得不提到的一位修建大師——被譽為我國近代修建之父的梁思成，他對我國修建教育事業的開展作出了不可磨滅的貢獻。自清華大學畢業后，梁思成前往賓夕法尼亞大學攻讀修建系碩士，之后又赴哈佛大學學習修建史。1928年回國后，梁思成在沈陽東北大學任教，創立了我國現代教育史上個修建學系。在其長期從事修建教育事業的過程中，也對我國古代修建進行了體系的調查研究，著有多本具有學術價值的講解我國古代修建的書籍和論文，這些都成了我國修建界相當名貴的財富。

　　另一位美籍華人修建師貝聿銘，被譽為“現代修建的大師”，這位修建大師輝煌的一生中留下了諸多為世人所稱譽著作，他曾規劃了巴黎盧浮宮金字塔、我國香港銀行大廈、香山飯店、蘇州博物館新館等公共修建。將東西方的文化相結合，并展現在他的修建著作中，這讓無數人對修建這門學科產生了神往。貝聿銘致力于中美兩國人民間的相互了解，增進了東西方文化交流，2019年他當選華裔華人年度人物。

　　在海外學習修建規劃專業

　　修建正在跟著年代的開展發生著變化，現在的修建需求控制成本、滿意可持續開展、節能等社會開展需求，一起跟著科技的開展，修建內的智能化體系等也成為新年代人群關于修建的更高層次需求。新一代的修建規劃師在精打細算、節省開支之余，還需求肩負起保護環境的新職責。

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